教育数字化赋能教育强国建设:内涵、机理与路径
周洪宇;李东海;在加快建设教育强国与数字技术飞速发展的时代交汇点,教育数字化成为开辟新赛道、塑造新优势的重要突破口。教育数字化赋能教育强国建设的内涵在于,以教育数字化催生的教育新质生产力全面提升教育的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力与国际影响力(“六力”),进而达成教育“自身强”“支撑强”“认同强”(“三强”)的强国目标。其赋能机理呈现为由内而外的效能跃迁:数字技术借由时空重构、连接赋能与智能增强释放底层“技术势能”,并转化为驱动“六力”结构性变革的“内生动能”,最终沿着“筑牢基石—核心驱动—跨界共融—全球彰显”的轨迹,协同涌现为支撑“三强”目标的系统效能。为将赋能潜力切实转化为强国现实,需构建三位一体的协同推进路径:一是要全面筑牢教育新质生产力的数字基座以强化技术势能;二是要精准驱动教育强国“六力”的实践效能以优化变革动能;三是要统筹构建数字赋能强国建设的治理体系以提供系统保障。
面向意义生成的课堂时序结构重构——莫比乌斯融智课堂模型（MSL）及其机制分析
祝智庭;赵晓伟;沈书生;以人工智能为代表的数智技术正深度重塑课堂形态,显著提升了学习效率,但“意义空洞化”的风险亦随之浮现。学生在算法优化的学习环境中呈现“高应答、低理解”的特征:他们能够完成任务,却难以把握知识的内在逻辑与价值指向。针对这一断裂,该文以“守护意义生成”为核心问题,构建了莫比乌斯融智课堂模型(MSL),并在此基础上提出意义—智识涌现机制(MIEM)。研究以“证据生成—意义建构—决策改进”为主线,将课堂刻画为C-L-R的莫比乌斯结构关系,揭示其经由学习加工过程向意义生成机制转化的路径,进而形成结构与机制一体化的整合模型,并通过“九步循环”的莫比乌斯协议加以操作化。研究表明:该结构关系为学习加工与机制运行提供了生成性条件,使学习差异由“干扰因素”转化为“协同资源”,从而为技术嵌入提供了以意义建构为导向的课堂框架。
面向数字囤积治理的《道德经》智慧转译
钟志贤;武欣;易凯谕;该研究以中华优秀传统文化经典《道德经》为文本,采用定向内容分析法和阐释学方法,以Newell&Simon问题解决理论为分析框架,构建“归因—影响—治理”的三级编码体系,通过并置分析对数字囤积之因、之弊、之治进行《道德经》的智慧转译,以实现经典的现代价值转换。研究发现,数字囤积作为典型的数字异化现象,其主要成因是认知失“明”、技术失“度”、心理失“正”和主体失“权”;主要弊端体现在“资源虚耗、思维壅塞、身心耗损及生态失衡”。针对成因与弊端,通过经典与现实的对话,萃取了“止、损、静、和、用、通”数字囤积治理的六字真言:以“知止不殆”的数字规限、“为道日损”的数字进阶、“致虚守静”的数字清明、“和光同尘”的数字共生、“圣人不积”的数字创生及“道法自然”的数字自由,坚守人的数字主体性,践行道器互济,以道驭器,以有效对治数字囤积的异化现象。
从“物化对立”迈向“超界创生”:智能时代师生关系的危机与重构
周志杰;李政涛;智能技术以其“类人性”特征促使教育主体发生转变,重塑师生关系格局,实现从“教师—学生”关系,走向“人师—机师—学生”关系,这一关系既为教育变革提供了新的可能,也导致了师生关系的物化危机,具体表现为知识来源的多元化引发了教师角色失语、人机问答的便捷性抑制学生主体性、智能机器的介入弱化了师生的情感交互、虚拟化的互动忽略了学生的德性教化和社会化,这些危机源于主客交互中的对立思维。对话理论主张以“我—你”的相遇来处理“人与人”的关系,这种关系具有主体间性、互动性、批判性以及创生性特征,并从“人性”“爱”“之间(Betweeness)”以及“品格”维度来化解主客二分的物化危机,推进“我”与“你”的相遇。在对话理论启发下,该研究拟以价值观念引领、教师角色重塑、对话空间搭建以及德性迭代为实践路径,重新复归新时代师生的主体性,推进对话教育,修复师生关系危机,以实现智能时代师生的跨界突破和超界创生。
大数据驱动的数字教育研究闭环及应用
黄志南;陆雪松;张璇;梁青青;针对教育数字化转型过程中,传统研究范式难以充分挖掘教育大数据价值,且数据采集、建模分析、教学服务等核心环节串联不足的现实问题,该文提出“数据—模型—服务—数据”的数字教育研究闭环,打通教育数据采集、学习行为建模、知识图谱构建及推理、个性化学习服务构建、平台应用及反馈的全链路,解决教学情境可感知、学习主体可认知、教学服务可适配三个支撑大规模个性化学习的关键问题;通过试点应用,收集真实教学场景中的用户行为数据与反馈信息,持续优化数据采集规则、模型参数与服务策略,形成数据驱动服务、服务产生数据、数据反哺模型的正向循环,验证了该范式在真实教育场景中的可行性与有效性,为大数据驱动的数字教育落地提供参考框架,对其他领域的数字化转型具有启示意义。
新闻公告
网站访问量
今日访问量: 267
下载中心
友情链接
