2011,
10,
No.297
103-107
计算机支持的师生课堂行为分析与研究——以A区中小学课堂教学量化分析为例
基金项目(Foundation):
2008年湖北省高等学校教学研究项目“基于问题意识和研究能力的教师培育研究”(项目编号:200811)部分研究成果
邮箱(Email):
DOI:
发布时间：
2011-10-10
出版时间：
2011-10-10
| 1,511 | 25 | 144 |
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摘要：
量化分析方法是利用科学统计对课堂教学行为进行科学的聚类、加权分析,本研究通过课堂录像获取A区中小学课堂教学的实情,在计算机支持下采用量化分析方法对所选区域的中小学课堂师生行为的三个维度(行为要素、综合统计、个别行为分解)进行了分析,总结出A区中小学课堂行为的特点及研究结论,并结合A区中小学课堂教学不足提出了建议。
Abstract：
参考文献
[1][4]沈毅,崔允漷.课堂观察——走向专业的听评课[M].上海:华东师范大学出版社,2009.73,104-107.
[2]陈瑶.课堂观察指导[M].北京:教育科学出版社,2002.
[3]宁虹.国际视野:教育的重新理解[M].北京:首都师范大学出版社,2003.
[5]蒋鸣和.课堂教学研究的录像分析方法[DB/OL].http://www.elab.org.cn/home/worldwide/itaci/itaci05.htm.
[6][7]理查德.I.阿兰兹.学会教学(第六版)[M].上海:华东师范大学出版社,2007.18,315.
基本信息:
中图分类号:G434
引用信息:
[1]陈实,罗芳.计算机支持的师生课堂行为分析与研究——以A区中小学课堂教学量化分析为例[J].中国电化教育,2011,No.297(10):103-107.
基金信息:
2008年湖北省高等学校教学研究项目“基于问题意识和研究能力的教师培育研究”(项目编号:200811)部分研究成果
发布时间：
2011-10-10
出版时间：
2011-10-10