北京师范大学现代教育技术研究所;
本文从教育信息化内涵的界定、教育信息化发展阶段及其特征的分析,以及对教育信息化基本理论的探索(教育信息化基本理论则涉及信息技术与课程整合理论、信息化环境下的教与学理论以及教与学方式、信息化环境下的教学设计理论)等几个方面,对进入21世纪以来,我国在教育信息化领域所从事的理论研究和取得的进展,作了较为全面的综述与评论;其结论对于我国教育信息化今后的健康、持续与深入发展,具有现实意义。
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基本信息:
DOI：
中图分类号:G434
引用信息:
[1]何克抗.我国教育信息化理论研究新进展[J].中国电化教育,2011,No.288(01):1-19.
基金信息: