| 4,078 | 45 | 669 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
数字中国建设离不开具有高素养和高技能的数字人才，这也是《提升全民数字素养与技能行动纲要》(简称《行动纲要》)中提到的人才培养目标。目前国内对数字素养与技能的研究较少，缺乏对这一新概念的探究。该文认为，数字公民教育目的是培养合格数字公民，可借助实施数字公民教育提升数字素养与技能。为此，该文从实施原则、实施模式、实施路径等方面深入论述了如何结合我国国情实施数字公民教育。在此基础上，重点介绍了基础教育和高等教育中利用数字公民教育推进数字素养与技能提升的实践案例，以期为数字中国建设任务的顺利实施保驾护航，为《行动纲要》的有效落实提供理论与实践指导。
Abstract：The construction of Digital China relies heavily on digital talents with high literacy and skills, which is also the talent cultivation goal mentioned in the Action Plan for Improving Digital Literacy and Skills for All People(Action Plan for short). At present, there is little research on digital literacy and skills in China, and there is a lack of exploration of this new concept. The article believes that the purpose of digital citizenship education is to cultivate qualified digital citizens, and the implementation of digital citizenship education can enhance digital literacy and skills. Then, from the implementation principles, implementation models,implementation paths and other aspects, this paper discusses how to implement digital citizenship education for the whole people based on China's national conditions. On this basis, it focuses on discussing the practical cases of using digital citizenship education to promote digital literacy and skills in basic education and higher education, with a view to ensure the smooth implementation of the construction of Digital China and provide theoretical and practical guidance for the effective implementation of the Action Plan.
[1][4][5]新华社.中共中央国务院印发《数字中国建设整体布局规划》[EB/OL].https://www.gov.cn/xinwen/2023-02/27/content_5743484.htm,2023-02-27.
[2][3]中央网络安全和信息化委员会.提升全民数字素养与技能行动纲要[EB/OL].http://www.cac.gov.cn/2021-11/05/c_1637708867754305.htm,2021-11-03.
[6]商宪丽,张俊.欧盟全民数字素养与技能培育实践要素及启示[J].图书馆学研究,2022,(5):67-76.
[7]黄如花.提升全民数字素养与技能提高高校图书馆服务国家战略的能力[J].图书馆论坛,2022,42(3):14-16.
[8]李锋,李冬梅等.发展关键能力提升数字素养与技能--《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的内容设计与实施建议[J].教师教育学报,2022,9(4):55-62.
[9][10][13][14][21][23][24][30][41]郑云翔,钟金萍等.数字公民素养的理论基础与培养体系[J].中国电化教育,2020,(5):69-79.
[11]林可,贺园园.美国常识组织“数字公民身份”课程的经验与启示[J].中国校外教育,2022,(5):98-111.
[12]王佑镁,赵文竹等.数字智商及其能力图谱:国际进展与未来教育框架[J].中国电化教育,2020,(1):46-55.
[15]郑云翔,黄柳慧等.数字公民素养的要素定义和内容分解[J].科教导刊(下旬),2020,(18):162-164.
[16][18]杨浩,徐娟等.信息时代的数字公民教育[J].中国电化教育,2016,(1):9-16.
[17][34]余慧菊,杨俊锋.数字公民与核心素养:加拿大数字素养教育综述[J].现代教育技术,2019,29(7):5-11.
[19]于颖,谢仕兴等.青少年数字素养培养的必由之路：问题解决[J].中国电化教育,2022,(6):56-63+88.
[20]Ribble M.Digital Citizenship in Schools:Nine Elements All Students Should Know[M].London:International Society for Technology in Education,2015.
[22][36]Common Sense Media.Digital Citizenship Curriculum[EB/OL].Common Sense Education.https://www.commonsense.org/education/digital-citizenship/curriculum,2018-07-20.
[25][33]李晓静,刘祎宁等.我国青少年数字素养教育的现状问题与提升路径--基于东中西部中学生深度访谈的NVivo分析[J].中国电化教育,2023,(4):32-41.
[26]吴砥,朱莎等.学生数字素养培育体系的一体化建构:挑战、原则与路径[J].中国电化教育,2022,(7):43-49+63.
[27]王淑娉,陈海峰.数字化时代大学生数字素养培育:价值、内涵与路径[J].西南民族大学学报(人文社会科学版),2021,42(11):215-220.
[28]王路炯,邹鲜.数字化转型背景下职业教育群体数字能力提升的目标、路径与特点--以德国为例[J].中国电化教育,2023,(5):80-86+104.
[29]周海涛,朱元嘉.提升大学生数字素养的创新路径[J].中国电化教育,2023,(5):49-55.
[31]Lauricella A.R,Herdzina J,Robb M.Early childhood educators’teaching of digital citizenship competencies[J].Computers&Education,2020,158:103989.
[32]Hertz M.B.How to Teach Internet Safety to Younger Elementary Students[EB/OL].https://www.edutopia.org/blog/internet-safetyyounger-elementary-mary-beth-hertz-archived,2015-10-21.
[35]俞思瑾,郑云翔等.国际数字公民教育研究的现状、热点及前沿[J].开放教育研究,2018,24(6):49-59.
[37]周小李,王方舟.数字公民教育:亚太地区的政策与实践[J].比较教育研究,2019,41(8):3-10.
[38]Brandau M,Dilley T,et al.Digital citizenship among Appalachian middle schoolers:The common sense digital citizenship curriculum[J].Health Education Journal,2022,81(2):157-169.
[39]刘晓琳,曹伍军等.中国数字公民素养研究应该关注什么课题?--基于国际研究热点和前沿的启示[J].现代远距离教育,2020,(4):81-89.
[40][42]王佑镁,赵文竹等.应对数字社会挑战：数字智商及其在线教育体系[J].现代远程教育研究,2020,32(1):61-67+92.
[43]Wang K,Liu P,et al.Effects of Digital Game-Based Learning on Students’Cyber Wellness Literacy,Learning Motivations,and Engagement.Sustainability[J].2023,15(7):5716.
基本信息:
中图分类号:G434
引用信息:
[1]郑云翔,钟金萍.数字公民教育提升数字素养与技能：模式、路径与实践[J].中国电化教育,2023,No.442(11):91-97.
基金信息:
2021年度国家社会科学基金项目“网络时代数字公民素养的理论与应用探索”(项目编号：21FJKB018); 教育部人文社会科学研究青年基金项目“人工智能支持下的在线讨论行为分析及适应性干预方法研究”(项目编号：22YJC880021)的研究成果
2023-11-10
2023-11-10