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网络学习平台作为网络教育的后台支持系统,对网络教育的顺利开展起着至关重要的作用。本文分别阐述了中英两国高等教育领域网络学习平台建设及应用情况,并在此基础上进行比较分析,最后对我国未来高等教育领域网络学习平台的开发及应用提出若干建议。
Abstract：[1][8]Bodington.org[EB/OL].http://bodington.org/.
[2]The COSE Virtual Learning Environment[EB/OL].http://www.staffs.ac.uk/COSE/.
[3]Martin Jenkins,Tom Browne,Richard Walker.VLE Surveys:A longitudinal perspective between March 2001,March 2003 andMarch 2005 for higher education in the United Kingdom[EB/OL].http://www.ucisa.ac.uk/groups/tlig/vle/vle_survey_2005.pdf.
[4]OSS Watch-OSS Watch Survey 2006:Report[EB/OL].http://www.oss-watch.ac.uk/studies/survey2006/survey2006report.xml.
[5]Value added Moodle—Experimental Integration with the BodingtonVLE[EB/OL].http://bodington.org/art_moodle.pdf.
[6]The Move From WebCT To Moodle[EB/OL].http://clt.lse.ac.uk/Move-From-WebCT-To-Moodle.php.
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[10]王宇,张五红.高校网络辅助教学平台选择、实施及分析[J].电化教育研究,2006,(2):43-46.
[11]曲宏毅,韩锡斌,张明,武祥村.网络教学平台的研究进展[J].中国远程教育,2006,(5):55-59.
[12]齐宏.平台与教学平台建设的若干问题[J].中国远程教育,2006,(1):67-69.
基本信息:
中图分类号:G434
引用信息:
[1]徐鹏,王永锋,王以宁.中英高等教育网络学习平台的比较及启示[J].中国电化教育,2008,No.255(04):48-52.
基金信息:
教育部人文社会科学“十五”规划基金项目“中、英高等教育领域中信息基础教育及网络教学状况对比”成果
2008-04-10
2008-04-10