| 1,770 | 36 | 4 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
我国选择了人工智能作为新一轮产业革命的突破口之一,很多研究者已经在中小学人工智能课程的建设与探索上做出了贡献。随着人工智能课程在中小学的推进,课程建设中存在的问题日益显现。该文从人工智能本体知识领域认识出发,提出了中小学人工智能课程群建设一种可能的跨领域开放框架,分主干学科科目组、基础学科科目组、应用领域科目组,突破了单一学科实施途径,力求充分发挥已有学校课程在智能时代可能的育人价值,彰显人工智能课程的基础性、跨领域特征。
Abstract：China has chosen AI as one of the breakthroughs in the new round of industrial revolution. Many people with lofty ideals have made contributions to the construction and exploration of AI courses in K-12 schools. Starting from the knowledge domain of AI ontology, this paper proposes a possible cross-domain open framework for the construction of AI courses group in K-12 schools, breaking through the implementation of a single subject, and striving to give full play to the possible educational value of existing school courses in the intelligent era, highlighting the basic and cross-domain characteristics of AI courses.
[1]新华网.习近平向国际人工智能与教育大会致贺信[EB/OL].http://www.xinhuanet.com/politics/leaders/2019-05/16/c_1124502111.htm,2019-05-16.
[2]国务院.国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知[EB/OL].http://www.gov.cn/zhengce/content/2017-07/20/content_5211996.htm,2017-07-20.
[3]教育部.教育部关于印发《高等学校人工智能创新行动计划》的通知[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A16/s7062/201804/t20180410_332722.html,2017-04-03.
[4]渭南师范学院计算机学院.普通高中信息技术课程标准(2017年版)[EB/OL].http://xcme.wnu.edu.cn/info/1150/1841.htm,2018-11-26.
[5]宋灵青,许林.人工智能教育应用的逻辑起点与边界--以知识学习为例[J].中国电化教育,2019,(6),14-20.
[6]李理.人工智能六十年技术简史[EB/OL].https://blog.csdn.net/dQCFKyQDXYm3F8rB0/article/details/95041457,2019-07-07.
[7]钟义信.人工智能:概念·方法·机遇[J].科学通报,2017,(22):2473-2479.
[8]钟义信.信息科学与技术导论[M].北京:北京邮电大学出版社,2007.
[9]中国信息通信研究院.2018世界人工智能产业发展蓝皮书[EB/OL].http://www.caict.ac.cn/kxyj/qwfb/bps/201809/t20180918_185384.htm,2018-09-18.
[10]郑南宁.人工智能本科专业知识体系与课程设置[M].北京:清华大学出版社,2019.
[11]算法与数学之美.郑南宁院士领衔编著《人工智能本科专业知识体系与课程设置》即将重磅发布[EB/OL].http://www.sohu.com/a/334296594_701814,2019-08-16.
[12]周志华.南京大学人工智能本科专业教育培养体系[M].北京:机械工业出版社,2019.
[13]赵敏.智能制造与软件定义制造[EB/OL].http://www.360doc.com/co ntent/16/1207/13/22368478_612699169.shtml,2016-12-07.
[14]赵敏.有多少“人工愚蠢”系统可以重来？[EB/OL].https://dwz.cn/8JhZhHj4,2019-08-07.
[15]郭朝晖.技术上遇到的麻烦，往往是非技术因素导致的[EB/OL].https://www.sohu.com/a/314494762_609537,2019-05-16.
[16]Martin Hellman.重重危机之下，人类的未来需要伦理进化[EB/OL].http://www.zhishifenzi.com/depth/depth/6619.html,2019-08-18.
[17][俄]科林(К.К.Колин).信息学的演化与新信息科学群的形成(上)[J].现代外国哲学社会科学文摘,1996,(11):2-5.
[18]佚名.人工智能与教育改革[EB/OL].https://www.sohu.com/a/313376397_757127,2019-05-11.
基本信息:
DOI：
中图分类号:G632.3;G434
引用信息:
[1]柳栋,马涛,容梅等.中小学人工智能课程群建设的一种跨领域开放框架[J].中国电化教育,2020,No.407(12):16-21+28.
基金信息:
北京圣陶教育发展与创新研究院2019年项目“中小学人工智能课程建设”研究成果