曲阜师范大学传媒学院;
智能时代，教育技术学既面临新的发展机遇，也需直面学科拔尖创新人才培养成效不突出、深度服务国家战略的优势不显著、知识体系不完善等挑战。为此，需从中西思想土壤中汲取学科发展的智慧，从拔尖创新人才培养的需求中探寻学科发展的价值，从教育技术的历史沿革中总结学科发展的经验，以明确智能时代教育技术学科发展思路。紧密围绕教育强国战略需求，持续培育和弘扬“将教育技术事业深深融入国家民族的兴衰发展之中，以服务国家发展战略为宗旨，对技术变革教育进行持续探索”的学科精神，在“社会-教育-技术-人”关联框架中确定学科定位，明确其提升公民数字素养、推进教育技术的研发与应用、引领智能教育创新发展、培育数智教育优秀师资的学科功能和相应学科方向，突显学科发展的“顶天”之志和深远意义。在此基础上，夯实哲学、教育、技术“三维一体”的学科基础，树立学科精神引领下自为发展的教育技术观，创新教育技术人才培养模式，以“立地”之行落实学科发展的实践性和现实路径。
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基本信息:
DOI：
中图分类号:G40-057
引用信息:
[1]胡凡刚,王焕景,刘敏.顶天立地：智能时代教育技术学发展之路探析[J].中国电化教育,2025,No.460(05):32-41+52.
基金信息:
2022年度山东省本科高校教学改革重大项目“本科高校课堂教学改革与质量评价研究”(项目编号：D2022003); 2022年度国家社科基金教育学一般项目“虚实融合学习空间的深度学习机制及有效支持研究”(项目编号：BCA220211)研究成果