2008, 09, No.260 1-5
教育技术研究评论学体系的构建
基金项目(Foundation):
邮箱(Email):
DOI:
| 283 | 3 | 74 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
摘要：
学术批评向来是学术研究进步的原动力。教育技术作为教育学的二级学科,在新时期显现出了令人瞩目的光辉,但同时也存在着一些迫切需要解决的问题,诸如教育技术研究缺乏必要的学术批评、学术争鸣与反思性研究的气氛不浓、教育技术研究还没有形成评论学体系等。
Abstract：
参考文献
[1]刘尧.中国教育缺少内部监督机制——教育评论[J].教育与现代化,2003,(1):68-73.
[2]刘尧.教育评论学[M].北京:中国文联出版社,2000.
[3]邱崇光.对我国教育技术学科研究现状的冷思考——从“教学结构”与“教学模式”争论谈起[J].电化教育研究,2004,(7):20-23.
[4]陈晓慧.对当前教育技术研究若干问题的反思[J].中国电化教育,2003,(7):30-33.
基本信息:
中图分类号:G40-057
引用信息:
[1]张小红.教育技术研究评论学体系的构建[J].中国电化教育,2008,No.260(09):1-5.
发布时间：
2008-09-10
出版时间：
2008-09-10