| 2,422 | 1 | 1968 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》明确提出“完善教育对外开放战略策略,建设具有全球影响力的重要教育中心”的战略目标,为我国新时代高水平教育对外开放助力具有全球影响力的重要教育中心建设指明了方向。该文以《规划纲要》为指导,从构建中国教育自主知识体系、提升全球人才培养和聚集能力、扩大国际学术交流和国际科研合作、积极参与全球教育治理四个方面,系统探讨我国教育对外开放助力具有全球影响力的重要教育中心建设的推进策略。
Abstract：The 2024-2035 Master Plan on Building China into a Leading Country in Education explicitly proposes the strategic goal of “improving strategies for opening-up of education and establishing a globally influential education centre,” pointing the way for China's openingup of education in the new era to support the development of the globally influential education centre. Guided by the 2024-2035 Master Plan on Building China into a Leading Country in Education, this study analyses the China's policies on the opening-up of education to establish a globally influential education centre from four perspectives:(1) developing an autonomous knowledge ecosystem,(2) strengthening capabilities in global talent cultivation and attraction,(3) expanding international academic collaboration and research partnerships, and(4) engagement in global education governance.
[1]中华人民共和国中央人民政府.加快建设教育强国的纲领性文件——教育部负责人就《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》答记者问[EB/OL].https://www.gov.cn/zhengce/202501/content_6999918.htm,2025-01-19.
[2][6][11][22][28]中华人民共和国中央人民政府.中共中央国务院印发《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》[EB/OL].https://www.gov.cn/zhen gce/202501/content_6999913.htm,2025-01-19.
[3]刘宝存,庞若洋.世界重要教育中心建设的核心内涵、关键指标与基本路径[J].高等教育研究,2024,45(11):1-14.
[4]孟照海.中国教育学自主知识体系的生成逻辑[J].教育研究,2024,45(8):46-58.
[5]侯怀银.中国教育学学科体系、学术体系和话语体系的内涵及其关系[J].教育研究,2024,45(4):52-61.
[7]顾明远.构建中国自主的教育学知识体系要以“两个结合”为方法论[EB/OL].https://news.gmw.cn/2024-12/31/content_37769787.htm,2024-12-31.
[8]顾明远.中国教育的文化基础[M].太原:山西传媒出版集团.2018.151.
[9]王浩宇.工程国家:一个理解现代国家权力运作的理论框架[J].探索与争鸣,2023,(2):89-101+179+182.
[10]周洪宇,李宇阳.中国成为世界重要教育中心:何以必要、何以可能与何以可为[J].新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2024,45(1):127-138.
[12]教外[2018]50号,教育部关于印发《来华留学生高等教育质量规范(试行)》的通知[Z].
[13]中华人民共和国教育部.推动留学服务高质量发展为强国建设贡献创新力量[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/moe_2082/2024/2024_zl13/202412/t20241206_1165936.html,2024-12-06.
[14]中华人民共和国教育部.坚定不移推动国家公费留学高质量发展助力教育强国建设新征程[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/moe_2082/2024/2024_zl13/202411/t20241129_1165067.html,2024-11-29.
[15]兰思亮,马佳妮.在地国际化:嬗变、实践与反思[J].比较教育研究,2021,43(12):98-107.
[16]刘宝存,张继桥.改革开放四十年教育对外开放政策变迁的历史考察[J].高校教育管理,2018,12(6):1-13.
[17]荆晓丽,林洛冰.“一带一路”视域下阿联酋中文教育跨越式发展的多维审思[J].比较教育研究,2025,47(1):11-21.
[18]新华社.“中文热”折射“中国热”[EB/OL].http://www.81.cn/pl_208541/16389817.html,2025-06-25.
[19]邬大光.建设高等教育强国的战略意义[J].教育发展研究,2008,(19):6-10.
[20] WIPO.Global Innovation Index 2024[EB/OL].https://www.wipo.int/web-publi cations/global-innovation-index-2024/en/index.html,2025-04-01.
[21]褚宏启.教育强国建设的底层逻辑与顶层设计——教育如何助推中国成为世界强国[J].教育研究,2024,45(1):4-15.
[23]魏巍,于芳等.国际大科学计划和大科学工程的特征和实施经验[J].全球科技经济瞭望,2024,39(7):26-33.
[24] OECD.International Action for Global Challenges:Making Open Science a Reality[EB/OL].https://www.oecd-events.org/mm24/en/session/259c0fc8-f8c9-ee11-85fa-0022488a6322/plenary-session-4-international-actions-for-glo bal-challenges-making-open-science-a-reality-,2025-04-01.
[25]卫夏雯,祝叶华等.我国开放获取政策研究热点、进展与前沿趋势——基于Cite Space知识图谱的可视化分析[J].编辑学报,2024,36(S1):47-53.
[26]高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[M].北京:人民出版社,2022.
[27]周洪宇.站在人类历史拐点探求全球教育治理之道[J].教育国际交流,2025,(1):15-18.
[29]张梦琦,刘宝存.新时代我国开创教育对外开放新格局的政策走向——基于《中国教育现代化2035》的解读[J].中国电化教育,2020,(1):25-32.
[30]刘宝存,庞若洋.南南教育合作的全球图景、关键议题和中国行动[J].大学教育科学, 2024,(6):4-13.
[31]顾明远.“一带一路”与比较教育的使命[J].比较教育研究,2015,37(6):1-3.
[32]刘宝存,顾高燕.推开公共数字学习之门:联合国教育变革峰会的主张、隐忧及超越[J].中国电化教育,2023,(1):16-24.
[33]中华人民共和国教育部.世界数字教育联盟正式成立[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202401/t20240130_1113444.html,2024-01-30.
[34] United Nations.Gateways to Public Digital Learning[EB/OL].https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000388597,2025-04-01.
基本信息:
中图分类号:G526.9
引用信息:
[1]胡昳昀,刘宝存.完善教育对外开放战略策略助力具有全球影响力的重要教育中心建设——基于《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》[J].中国电化教育,2025,No.465(10):15-21.
基金信息:
国家社会科学基金教育学重大项目“世界重要教育中心建设研究”(项目编号:VDA240012)研究成果