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国内对网络学习策略的研究大多都是直接沿用国外翻译的问卷,而且即使有自制的问卷也缺乏相应的探究性因素和验证性因素分析。在预先理论分析的基础上构建网络学习策略结构模型,并结合我国大学生网络学习的实际情况,编制大学生网络学习策略的测评问卷,对大学生网络学习策略的结构与发展特点进行相关研究分析具有重要的理论和现实意义。笔者通过实际研究发现,我国大学生网络学习策略初步可以分成三个大的方面,每个方面又包含若干小方面。大学生网络学习策略发展呈现出一定的性别和文理科差异,这些差异需要对大学生网络学习进行有针对性的引导。
Abstract：[1]侯耀先.论学习策略的本质、特点和作用[J].教育与职业,2007,(8):96—98.
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[9]王轲.网络环境下中学生自主性学习策略研究[D].北京:首都师范大学,2006.
基本信息:
中图分类号:G642.0;G434
引用信息:
[1]胡卫星,李凤杰,何明.大学生网络学习策略的结构与发展特点研究[J].中国电化教育,2008,No.252(01):41-44.
2008-01-10
2008-01-10