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在教育信息化的进程中,教师信息技术能力是关键因素。为了对西部农村中小学教师信息技术使用意向做出理性的分析,并提供有针对性的建议,该研究以宁夏回族自治区永宁县的115名农村中小学教师为研究对象进行问卷调查,分析和探讨了影响西部中小学教师信息技术使用意向的因素。研究在技术接受理论的基础上,采用结构方程模型方法进行数据分析。研究结果表明,感知的有用性对教师信息技术运用行为意向具有直接影响;主观规范和工作相关性作为外部因素,对感知有用性有直接影响;感知易用性对行为意向和感知有用性的影响不显著。
Abstract：[1]李梅,宋蔚,张新明.影响信息技术与课程整合的教师因素的调查研究[J].现代远程教育研究,2006,(6):38-41.
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基本信息:
中图分类号:G434
引用信息:
[1]刘禹,陈玲,余胜泉.西部农村中小学教师信息技术使用意向影响因素分析[J].中国电化教育,2012,No.307(08):57-61+77.
2012-08-10
2012-08-10