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混合教学与德国探讨式教学是当今先进的教学模式,文章试图找到两种教学模式的契合点,将两者有机地植入中国艺术教育体制之中,形成新的一种艺术教育教学模式。该文分别对混合教学模式与德国探讨式教学进行了分析,重点对两种模式的整合理论、过程与方法进行了研究,最后通过教学实践研究了这种教学的有效性和学生价值,对于艺术教育改革、创新具有实践指导意义。
Abstract：[1]周艳,王忠华,麻小丽.基于微博的微型学习策略研究[J].软件导刊.技术应用,2012,(6):92-93.
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基本信息:
中图分类号:G424;J0-4
引用信息:
[1]欧阳丽莎,李思思,王艳凤.混合教学与德国探讨式教学在艺术教育中的整合实践研究[J].中国电化教育,2013,No.317(06):93-97.
基金信息:
国家社科基金“十一五”规划2010年教育学一般课题“基于混合学习的免费师范生‘4+2’教育技术能力培养创新研究”(课题编号:BCA100024);; 华中师范大学2012年华中师范大学教学研究项目“艺术设计专业‘探讨式’教学模式实践研究——以德国高校艺术设计教学为原型(项目编号:201113);; 华中师范大学2012年混合式教学模式研究项目“视觉信息设计”(项目编号:201234)的成果
2013-06-10
2013-06-10