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在教育现代化与科技创新深度融合的时代背景下, STEM教育已成为全球教育变革的关键领域。该文梳理了中国STEM教育政策推动下的发展过程,分析了其与联合国教科文组织(UNESCO)的全球教育治理模式的关联。通过比较UNESCO的STEM教育治理与中国教育强国战略目标,该文指出联合国教科文组织设在上海的国际STEM教育研究所(UNESCO IISTEM)不仅是中国由教育议题的参与者向全球教育规则共建者转变的标志,更是中国教育强国战略在国际层面的制度化实践。研究认为,中国未来应以UNESCO倡导的多边合作与可持续发展教育理念为指引,深化教育改革、提升STEM教育质量,推动教育治理体系与国际规则接轨,打造具有全球影响力的教育创新高地,为全球STEM教育共建共享贡献“中国智慧”。
Abstract：In the context of the deep integration between educational modernization and technological innovation, STEM education has become a central driver of global educational reform. This paper traces the evolution of China' s STEM education under policy guidance and analyzes its connection with UNESCO's global education governance framework. By comparing UNESCO's STEM-related initiatives with China's Education Power Strategy, the UNESCO International Institute for STEM(science, technology, engineering and mathematics) Education was officially inaugurated in Shanghai, marks China's transformation from a participant to a co-builder of international education governance. It also embodies the institutional implementation of China's education modernization strategy at the global level. The paper concludes that China should further align with UNESCO' s principles of multilateralism and Education for Sustainable Development(ESD), deepen educational reforms, enhance STEM education quality, and shape a globally influential model of education innovation, thereby contributing “Chinese wisdom” to the shared development of global STEM education.
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基本信息:
中图分类号:G521
引用信息:
[1]江丰光,陈润枝.全球视野下的STEM教育国际化进程与中国路径[J].中国电化教育,2026,No.468(01):69-74+83.
基金信息:
2025年中国高等教育学会学习科学研究分会委托课题STEM教育对中小学生科学素养提升作用机理及实证研究项目(课题编号:25XXKX006); 2025年度教育部人文社会科学研究一般规划基金项目,数字化科学实验中的表征学习研究——基于多模态诊断与支架设计项目(项目编号:ZSJYA880020)研究成果
2026-01-10
2026-01-10