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本研究将思维导图运用到小学作文教学中,探索基于思维导图的作文教学流程,构建基于思维导图的作文技巧训练体系,并在开展了一学期基于该流程和训练体系的作文教学实践的基础上,对实验班和对照班中的作文教学效果进行对比与分析。实践表明思维导图能够有效激发小学生的习作兴趣,促进小学生写作能力的提高,进而能够达到优化小学作文教学的目的。
Abstract：[1](英)托尼.巴赞.思维导图[M].北京:作家出版社,1999.
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基本信息:
中图分类号:G623.24
引用信息:
[1]邓敏杰,李占伟,张豪锋.运用思维导图优化小学作文教学的实践[J].中国电化教育,2012,No.302(03):90-94.
基金信息:
全国教育科学“十一五”规划教育部课题“教育信息化绩效评价研究”(课题编号:FCB070473);; “十一五”河南省现代教育技术课题“信息技术环境下树形思维作文教学研究”(课题批准号:06216)的部分研究成果
2012-03-10
2012-03-10