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在高等师范院校师范生的信息素养教育中,要培养师范生从个人的发展出发,结合社会和技术的发展,对信息素养的含义有一个全面的、动态的认识;要培养师范生从接受高等教育的学习者和未来教育工作者这两个角色全面理解他们所应具有的信息素养能力体系;要将师范生的信息素养培养与其教育技术技能培养相结合。
Abstract：[1]ALA.PresidentialCommitteeonInformationLiteracy,1989FinalReport[DB/OL].http://www.ala.org/Content/NavigationMenu/ACRL/Publications/White_Papers_and_ReportsPresidential_Committee_on_Information_Literacy.htm.
[2]NationalResearchCouncil.CommissiononPhysicalSciences,Mathematics,andApplications,CommitteeonInformationTechnologyLiteracy,ComputerScienceandTelecommunicationsBoard[DB/OL].http://books.nap.edu/html/beingfluent/index.html.
[3]徐万胥,刘向永.美国当代信息技术教育思潮评介[J].中国电化教育,2002,(1):72-74.
[4]InformationLiteracyCompetencyStandardsforHigherEducation[DB/OL].http://www.ala.org/Content/NavigationMenu/ACRL/Standards_and_Guidelines/Information_Literacy_Competency_Standards_for_Higher_Education.htm.
[5]何高大.“美国高等教育信息素养能力标准”及其启示[J].现代教育技术,2002,(3):24-29.
[6]NationalEducationalTechnologyStandardsforTeachers[DB/OL].http://cnets.iste.org/teachers/pdf/Appendix_A.pdf.
基本信息:
中图分类号:G650
引用信息:
[1]庄榕霞.以全面、发展、动态的眼光看待信息素养教育——浅谈师范生信息素养教育中的几个问题[J].中国电化教育,2004(06):24-27.
2004-06-10
2004-06-10