中国电化教育

现代认知学习理论的蓬勃兴起对当代教育和教学理论产生了广泛而深刻的影响,特别是奥苏贝尔、布鲁纳等学者的理论和加涅的认知信息加工理论更是使人们改变了原有的观念,开始重新认识学与教的活动。在新的教学观的影响下,电视教材不能只是单纯地向学生灌输知识,发展学习者的信息加工及认知思维的能力才是节目制作的最终目的。在电视教材中,应如何充分地体现这种变化的观念呢?本文就电视教材制作中认知学习理论的应用作一剖析。