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本文提出了教育信息化环境中的学生高级思维能力培养问题,论述了通过信息化教学设计和教师培训,实现教育理论与教学实践的连接,并介绍了信息化教学设计中引导学生高级思维的问题设计方法。
Abstract:[1]钟志贤王佑镁等《关于中小学教师信息素养状况的调查研究》《电化教育研究》2003年第1期
[2]张倩苇曾静静《珠江三角洲中小学教育信息化建设情况调查与分析》《电化教育研究》2003年第4期
[3]英特尔未来教育项目专家组翻译《英特尔未来教育》5.2版美国英特尔公司2003年
[4]GrantP.Wiggins andJayMcTighe,Understanding byDesign,ASCD,Alexandria,Virginia,USA.
[5]美国国际教育技术协会项目组编写祝智庭刘雍潜黎加厚等译《美国国家教育技术标准——课程与技术整合》中央广播电视大学出版社2003年版
[6]Wiske,M.S.Teaching for understanding:Linking research with practice.SanFrancisco:Jossey-Base.
[7]祝智庭黎加厚《走向中国教育改革实践的英特尔未来教育》《电化教育研究》2003(4)
[8]祝智庭《现代教育技术——走进信息化教育》高等教育出版社2001年版第179页
[9]黎加厚《教育技术教程——教育信息化时代的教与学》华东师范大学出版社2002年版第88页
[10][美]杜威著姜文闵译《我们怎样思维》人民教育出版社1991年版
[11]张天宝著《主体性教育》教育科学出版社1999年版
[12]叶澜《“新基础教育”探索性研究报告集》上海三联书店2000年版
[13]朱慕菊主编《走进新课程——与课程实施者对话》北京师范大学出版社2002年版
[14]周加仙《走向智慧教育:探索性课程的设计》《全球教育展望》2003(6)
[15]布卢姆等编《教育目标分类学》(第一分册)华东师范大学出版社1986年版
基本信息:
中图分类号:G40-057
引用信息:
[1]黎加厚.教育信息化环境中的学生高级思维能力培养[J].中国电化教育,2003(09):59-63.
2003-09-10
2003-09-10