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为了实现网络教学系统中学习者知识状态的自适应测量与诊断,本文运用案例推理方法,将学习者的知识状态映射为以知识点为横轴,能力水平为纵轴的坐标系中的曲线,通过计算曲线的拟合度检索相似学习者;再依据相似学习者预测当前学习者在各个知识点上可能达到的能力水平,并选择难度相适应的试题组卷施测。最后,建立题目—知识点—得分模式表,诊断导致学习者错误应答试题的知识缺陷。本方法克服了传统自适应测量方法算法复杂、对题目设计要求较高的困难。实验研究初步证明了本方法的有效性。
Abstract：[1]余嘉元.关于新课程改革中的诊断性测验研究[J].教育探索.2006,(5):24-25.
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基本信息:
中图分类号:G434
引用信息:
[1]陈刚,石晋阳.学习者知识状态的自适应测量与诊断方法设计[J].中国电化教育,2011,No.290(03):122-126.
基金信息:
教育部人文社科规划基金项目“学习科学视域下的问题解决学习设计研究”(批准号:09YJA880119)成果之一
2011-03-10
2011-03-10