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数字文明深度演进与世界教育中心历史性东移形成双重时代交汇,推动全球教育发展逻辑与竞争格局发生系统性重构,数字教育正由浅层化、碎片化的“技术赋能”阶段,迈向全域化、协同化、智能化的“生态系统中心”新范式。该文以复杂系统理论为底层学理支撑,构建价值—技术—制度—场景四维统一分析框架,系统阐释数字教育范式跃迁的核心内涵、内在机理、三阶段演进规律,及其与世界重要教育中心建设的内在耦合关系。面向2035年教育强国总体目标,必须坚持生态全域重构主线,以四维框架贯穿到底,从价值校准、技术攻坚、制度创新、场景深化、全球开放五大方向系统推进,全面建成中国特色、世界水平、自主可控、引领未来的数字教育新生态,为建设具有全球影响力的世界重要教育中心提供底层支撑与核心动能,为全球数字教育治理与教育变革贡献中国方案。
Abstract：The profound evolution of digital civilization and the historical eastward shift of the world education center have jointly reshaped the logic and competition pattern of global education. Digital education is transitioning from superficial and fragmented technological empowerment to a new paradigm centered on holistic, collaborative and intelligent ecosystems. Based on complex system theory, this paper establishes a fourdimensional analytical framework covering value, technology, institution and scenario. It interprets the connotation, mechanism and evolutionary rules of digital education paradigm shift, as well as its internal correlation with the construction of a world-leading education center.Toward the goal of building a powerful education nation by 2035, this study proposes promoting ecological reconstruction from value optimization, technological innovation, institutional improvement, scenario application and global opening. It strives to construct a distinctive and world-class digital education ecosystem, underpinning the development of a globally influential education center and offering Chinese insights for global educational governance and reform.
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基本信息:
中图分类号:G434;G521
引用信息:
[1]黄海啸,刘宝存.从“技术赋能”到“生态系统中心”——数字文明时代中国建设世界重要教育中心的可能进路[J].中国电化教育,2026,No.473(06):15-23.
2026-06-04
2026-06-04