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文章以中国期刊网全文数据库(CNKI)1996-2011年间收录的1175篇我国中小学信息技术教育领域研究的学术论文为研究对象,以共词聚类和多元统计分析为主要研究方法,采用R OST和SPSS软件进行内容挖掘和数据处理,以可视化的知识图谱描述各个高频关键词之间的内在关系,揭示15年来我国中小学信息技术教育领域的研究热点和发展趋势,为新时期中小学信息技术教育研究及教育技术研究提供参考。
Abstract：[1]张勤,马费成.国内知识管理结构研究探讨——以共词分析为方法[J].情报科学,2008,(1):93-101.
[2]楼雯,屈卫群,李立从.基于共词分析法的我国竞争情报研究主题分析[J].情报杂志,2009,28(Z2):88-90.
[3]Donohue JC.Understanding Scientific Literatures-A BibliometricApproach[M].Cambridge:TheMIT Press,1973.49-50.
[4]孙清兰.高频、低频词的界分及词频估计方法[J].情报科学,1992,(4):28-32.
[5]Janssens F,Leta J,GlanzelW,et a.l Towards Mapping Library andInformation Science[J].Information Processing&Manage-ment,2006,42(6):1614-1642.
[6]姜玉莲,解月光,满海峰.贫困地区农村中小学信息技术教育开展策略探讨——吉林省个案调查分析[J].中小学信息技术教育,2004,(12):49-51.
[7]何克抗.信息技术与课程深层次整合的理论与方法[J].中小学信息技术教育,2005,(2):10-14.
[8]李艺,殷雅竹.中小学信息技术教育的文化内化问题[J].教育研究,2001,(10):57-61.
[9]李艺,张义兵.信息技术教育的双本体观分析[J].教育研究,2002,(11):70-73.
[10]董玉琦,刘向永.国际中小学信息技术课程比较研究[J].外国教育研究,2005,(2):34-37.
基本信息:
中图分类号:G633.67
引用信息:
[1]王佑镁.基于共词聚类的我国中小学信息技术教育研究热点分析[J].中国电化教育,2012,No.304(05):15-19.
2012-05-10
2012-05-10