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“科学教育是提高国民科学素养、培养科技创新人才的关健基础，更是发展素质教育、实现科技强国建设的现实需要。2023年教育部等十八部门《关于加强新时代中小学科学教育工作指导意见》(以下简称《意见》)指出，着力在教育“双减”中做好科学教育加法，一体化推进教育、科技、人才高质量发展，为加强建设教育强国、科技强国、人才强国，全面建设社会主义现代化国家夯实基础。那么，科学教育高质量发展的本质内涵是什么？国家为何重提科学教育？制约科学教育发展深层次因素有哪些？新时代科学教育现代化路径如何优化？如何构建科学教育的评价体系？等等。这些问题既是落实《意见》精神的题中之意，也是推进科学教育高质量发展的时代使命。为此，2024年本刊特辟“科学教育”专栏，以飨读者，也希望引起更多的学者对于科学教育问题的关注，为新时代中小学科学教育高质量发展出谋献策。
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基本信息:
DOI：
中图分类号:G639.2
引用信息:
[1]邓阳,冯奕淇,邢红军等.新时代中小学科学教育高质量发展的理论思考与实践路径[J].中国电化教育,2024,No.450(07):14-27.
基金信息:
国家社科基金教育学2023年度国家重大项目“教育科技人才协同推进中国式现代化的机制与路径研究”(项目编号：VFA230003); 河南省基础教育教师发展研究创新团队项目“依托‘U-G-S-T-S’学习共同体促进化学教师专业发展(2022,02)”阶段性研究成果