2002,
06,
19-22
论建构主义的竞争意义缺失
基金项目(Foundation):
邮箱(Email):
DOI:
发布时间：
2002-06-18
出版时间：
2002-06-18
| 363 | 9 | 147 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
摘要：
由于人们对于教育体制的两极化理解,加之过分关注人的自然属性,相对少地关注人的社会属性,在教育理论的创建中追求"乌托邦",因此,在目前的建构主义理论中不可避免地出现了竞争意义的缺失。本文从竞争的特性出发,提出在学校教育中,应当加强对学生进行竞争素养尤其是良性竞争素养的培养,进一步促进竞争与建构主义之间的互补。
Abstract：
参考文献
[1]周峰著《素质教育:理论·操作·经验》广东人民出版社1998年7月出版
[2] 石中英 王卫东主编 于建福著《基础教育新概念——素质教育》教育科学出版社1999年5月出版
[3]（美）RobertD.Nye著 石林 袁坤译《三种心理学》中国轻工业出版社2000年1月出版
[4]施良方著《学习论》人民教育出版社1994年5月
[5]何克抗《建构主义——革新传统教学的理论基础》《学校教育现代化建设》全国中学现代教育技术实验学校领导小组办公室主编 中央广播电视大学出版社1998年9月出版
[6]（德）福禄培尔著 孙祖复译《人的教育》人民教育出版社1991年11月出版
[7]皮连生主编《学与教的心理学》华东师范大学出版社1997年5月第二版
[8]陈龙安著《创造性思维与教学》中国轻工业出版社1999年6月出版
[9]文辅相《面向21世纪大学教育思想的变革》《教育思想学习参考资料》南京师范大学教务处编印
基本信息:
中图分类号:G424
引用信息:
[1]沈书生,李艺.论建构主义的竞争意义缺失[J].中国电化教育,2002(06):19-22.
发布时间：
2002-06-18
出版时间：
2002-06-18