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教育数字化转型背景下,我国西部中小学智慧教育创新发展已成为破解区域教育均衡难题、构建高质量教育体系的关键命题。为明晰其复杂机理,文章基于技术-组织-环境(TOE)整合性分析框架,采用模糊集定性比较分析方法,选取西部12省(区、市)权威、典型的32所学校为案例,开展多案例组态研究,系统解构西部中小学智慧教育创新发展的多重并发机制及驱动路径。研究发现:任何单一因素并非影响其创新发展的必要条件,多因素协同作用是智慧教育创新发展的驱动力;促进我国西部中小学智慧教育创新发展的路径可归纳为四类:政策牵引驱动的“顶层设计”促进型组态路径、多模态数据驱动的“治理创新”促进型组态路径、校企研社驱动的“内外联动”促进型组态路径、智能素养驱动的“人技共生”抑制型组态路径。结合对四类组态路径及其对应案例的分析,文章提出构建宏观规划和保障机制、挖掘数字化教-学-研平台沉淀数据、联动校企研社创新活力、发展校长智能化领导力与教师智能教育素养等路径,为理性认识我国西部中小学智慧教育创新发展的复杂动态机理,促进教育公平和建设教育强国提供理论和实践依据。
Abstract：In the context of digital transformation in education, the innovative development of smart education in primary and secondary schools in western China has become a key proposition for addressing the challenge of regional educational equity and building a high-quality education system. To clarify the complex mechanism of its innovative development, this article selects 32 primary and secondary schools in the west as case samples. Based on TOE theory, it uses fuzzy set qualitative comparative analysis method to explore the multiple concurrent factors and their action paths that affect the innovative development of smart education in primary and secondary schools in western China from a configuration perspective. The study finds that any single factor is not a necessary condition for its innovative development; rather, the synergistic effect of multiple factors is the driving force for the innovative development of smart education. The paths to promote the innovative development of smart education in primary and secondary schools in western China can be summarized into four categories: “top-level design” promotion configuration path driven by policy traction, “governance innovation” promotion configuration path driven by multimodal data, “internal and external linkage” promotion configuration path driven by school-enterprise-research-community collaboration, and “ human-technology symbiosis” inhibition configuration path driven by intelligent literacy. Based on in-depth analysis of the four types of configuration paths and corresponding cases, suggestions are made to regulate the macro top-level design of smart education, optimize educational data governance methods, link the innovative vitality of government, enterprises, and schools, develop the intelligent leadership of principals, and digital literacy of teachers. The research contributes theoretical and practical evidence for rationally understanding the complex dynamic mechanism of innovative development of smart education in primary and secondary schools in western China, promoting educational equity and building a strong educational nation.
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基本信息:
DOI：
中图分类号:G434;G639.2
引用信息:
[1]刘明,郭烁,刘二润.我国西部中小学智慧教育创新发展的组态路径研究——基于TOE理论的定性比较分析[J].中国电化教育,2025,No.463(08):22-30+40.
基金信息:
2024年国家自然科学基金面上项目“知识增强大语言模型的科学课教学问题智能生成方法研究”(项目编号:62477039); 2024年重庆市研究生科研创新项目“生成式人工智能赋能大学生批判性学术阅读的机理与路径研究”(项目编号:CYB240081)阶段性研究成果