2024 12 No.455 23-30
生成式人工智能在数字教材建设中的现实问题、改进方法与实践策略
基金项目(Foundation):
人民教育出版社“十四五”规划2023年度重点课题“素养导向的信息科技生成式学习手册研制及创新应用”(课题编号：2023GHB02)研究成果
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DOI:
中文作者单位:
华东师范大学教育信息技术学系;中国教育学会中小学信息技术教育专委会;
摘要(Abstract):
生成式人工智能的创新发展为数字教材建设提供了新方法与新策略，但是受技术工具论影响，生成式人工智能在数字教材应用中也还存在着“惰化学生思维、误导学生认知、淡化师生关系”等问题。针对上述问题，该研究从教学论视角分析了教材的信息化、结构化和指导化三项基本功能，通过思维链提示技术、检索增强生成技术和学习智能体等方式加强数字教材的基本功能；依据学习心理学理论将智能工具融入数字教材与教学应用中，发挥生成式人工智能优势，为学生搭建学习支架、生成个性化学习内容、提供“双师”教学指导，以智能化教材建设与应用推动教育大规模因材施教的开展。
关键词(KeyWords):
生成式人工智能;数字教材;思维链提示技术;检索增强生成技术;学习智能体;实践策略;应用案例
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参考文献
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基本信息:
DOI：
中图分类号:G423.3
引用信息:
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基金信息:
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