2008,
07,
No.258
51-55
学习情境导向的信息化课程资源建设
基金项目(Foundation):
广东省中小学教学研究“十一五”课题“校际联合的数字化综合实践活动课程实验研究”研究成果,课题编号J06-25
邮箱(Email):
DOI:
发布时间：
2008-07-10
出版时间：
2008-07-10
| 713 | 20 | 148 |
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摘要：
本文依据"学习是社会对话的过程"的观点,通过对我国信息化课程资源建设发展阶段的梳理,讨论了Web2.0时代信息化课程资源建设的新特征。通过对"鸢尾花(IRIS)"校际网络学习项目案例的介绍,展示了Web2.0条件下信息化课程资源建设的方法,进而提出了信息化课程资源的建设必将由教师预设的、固化的、对应知识点的创设方式,转变为依托Web2.0对话工具进行各种资源松散式集成的、师生共创的、关注学习过程的资源生成和社会对话的知识建构的学习情境创设的观点。
Abstract：
参考文献
[1][3][4]刘易斯.托马斯.细胞生命的礼赞——一个生物学观察者的手记[M].长沙:湖南科学技术出版社,1996.
[2][5]戴维.H.乔纳森.学习环境的理论基础[M].上海:华东师范大学出版社,2002.
基本信息:
中图分类号:G434
引用信息:
[1]吴向东.学习情境导向的信息化课程资源建设[J].中国电化教育,2008,No.258(07):51-55.
基金信息:
广东省中小学教学研究“十一五”课题“校际联合的数字化综合实践活动课程实验研究”研究成果,课题编号J06-25
发布时间：
2008-07-10
出版时间：
2008-07-10