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随着计算机和网络通讯技术在教育教学中的广泛应用,教师教育培训也变得更加灵活和方便。文章通过对案例教学法、合作学习法、行动学习法、微格教学法等教师教育培训方式的综合分析,探究其在培训过程中存在的局限性,构建"案例学习+行动训练+反馈评价"的教师教学技能培训模式,创设基于网络的教师教育培训资源和互动学习平台,培养和强化教师的信息化教学能力,以满足网络时代教育改革和教师专业发展的需要。
Abstract：[1]教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)[Z].
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基本信息:
中图分类号:G451
引用信息:
[1]李学杰.基于网络环境的教师教学技能培训模式构建[J].中国电化教育,2013,No.318(07):69-73.
基金信息:
河南省高等教育教学改革研究项目“新课程改革背景下师范生教学技能发展研究”(项目编号:2009SJGLX253);; 河南省政府决策招标课题“河南省学前教师专业素质培养策略研究”(项目编号:2012B824);; 河南省周口师范学院教师教育课程改革研究项目“河南省幼儿教师职前职后一体化培养模式研究”(项目编号:院[2012]34号)研究成果
2013-07-10
2013-07-10