东北师范大学中国农村教育发展研究院;
随着高中阶段学龄人口“先增后减”变动，我国高中阶段教育短中期面临教育扩容、长期学位需求持续在高位上，普职意愿变化与普职结构变化从在校生教育类型分布上加剧普通高中教育扩容压力，普通高中教育发展不均衡从在校生学校分布上加剧教育扩容压力。在此背景下，我国高中阶段教育中出现中等职业教育和薄弱高中教育资源闲置浪费，优质高中教育资源被稀释以及学龄人口变化与教育资源配置调整节奏不一致等瓶颈问题。基于此，提出动态监测区域内高中阶段教育发展状况、市(地)域统筹优化职业高中布局、县域加强普通高中和中等职业教育协调发展、积极推动高中阶段教育优质均衡和多样化发展等对策建议。
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(1)根据教育部《中国教育统计年鉴》相关统计口径，2021年之前，高中阶段教育=普通高中+中等职业教育+成人高中，中等职业教育=普通中等专业学校+成人中专+职业高中+技工学校；2021年及之后，高中阶段教育=普通高中+中等职业教育，中等职业教育=普通中等专业学校+成人中专+职业高中。
(1)在学生家长对学生就读普职意愿方面，有71.86%学生家长希望学生初中毕业后读普通高中，有6.98%学生家长希望学生初中毕业后读职业高中，18.40%学生家长觉得读普通高中或职业高中都可以，有2.76%学生家长希望学生初中毕业后直接就业或回家待业。
(1)“县中”指县域普通高中。详见《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》。
基本信息:
DOI：
中图分类号:G639.2
引用信息:
[1]秦玉友,高凯歌,刘萌.面向2035年中国高中阶段教育资源统筹配置研究[J].中国电化教育,2025,No.460(05):1-6+13.
基金信息:
2023年度国家社会科学基金教育学重大项目“适应人口发展趋势的区域教育结构优化与政策调整研究”(项目批准号：VGA230004)研究成果