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从大数据时代的特点入手,揭示大数据变革信息化教学的趋势,以及信息化教学变革将要带来的资源观、教学观和教师发展观的变化,对于深化基础教育课程改革、建设新型教师队伍具有重要意义。文章通过分析大数据变革信息化教学的典型案例,认为翻转课堂、MOOC和微课程是大数据变革教育的第一波浪潮,翻转课堂和微课程具有信息化教学前移的显著特征,是云计算和大数据时代的信息化教学在基础教育领域的创新,使传统的以教师上课资源为核心的资源建设向以学生学习资源开发为核心的资源建设转型,使传统的以教师讲授为核心的教学方式向以学生自主学习、师生共同深度拓展为核心的教学方式转型,使传统的以演完"教案"预设为特征的"演员型"教师向以课前指导学生自主学习、课堂一对一个性化指导与教师组织下的师生共同深度拓展为特征的"导演型"教师转型,从而引发资源观、教学观和教师发展观的新变革。
Abstract：[1-10][英]维克托·迈尔-舍恩伯格(Viktor Mayer-Sch nberger),肯尼思·库克耶(Kenneth Cukier).大数据时代(Big Data)[M].杭州:浙江人民出版社,2013.
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[13]金陵叙事.上传我在2012教育技术国际会议(ETIF)上演讲的PPT[EB/OL].http://blog.sina.com.cn/s/blog_6b87f20601014wws.html,2013-05-16.
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[26]刊讯.清华、北大加盟edX将建我国在线教育平台[J].中国教育网络,2013,(6):10.
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基本信息:
中图分类号:G434
引用信息:
[1]金陵.大数据与信息化教学变革[J].中国电化教育,2013,No.321(10):8-13.
2013-10-10
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