| 1,035 | 20 | 190 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
当前电子课本中,过分重视学习内容的动态呈现,忽视对学习活动的设计。该文先对小学英语课堂中的常见学习活动内涵和形式进行分析,再以活动理论为基础,讨论了现阶段电子课本中学习活动设计中出现的主要问题,通过对比网络平台教学的活动设计和网络平台序列化学习活动设计,总结出电子课本中学习活动设计模式。这种活动设计模式能够针对不同类别的知识类型和课程目标,灵活地形成不同形式的学习活动,以提高课堂环境下技术促进语言学习的效果。
Abstract：[1]杨开城.以学习活动为中心的教学设计理论[M].北京:电子工业出版社,2005.
[2]郭绍青,闫英琪,阿不来提.基于Moodle平台的学习活动设计[J].现代教育技术,2008,(6):71-74.
[3]祝智庭,郁晓华.电子书包系统及其功能建模[J].电化教育研究,2011,(4):24-27.
[4]谢舒潇,李招忠,林秀曼.多元化背景下数字化学习资源的整合与应用[J].电化教育研究,2007,(5):34-39.
[5]陈桄,龚朝花,黄荣怀.电子教材:概念、功能与关键技术问题[J].开放教育研究,2012,18(2):28-32.
[6]陈向明.实践性知识:教师专业发展的知识基础[J].北京大学教育评论,2003,(1):104-112.
[7]石子.杨孝堂:学习资源的分类、建构与重构[J].中国远程教育,2011,(9):9.
[8]陈明选,王均霞.基于知识理解的网络课程学习活动设计策略研究[J].中国电化教育,2012,(11):19-20.
[9]刘儒德,陈琦.当代教育心理学(学习修订版)[M].北京:北京师范大学出版社,2007.
[10]黄荣怀,王晓晨,李玉顺.面向移动学习的学习活动设计框架[J].远程教育杂志,2009,(1):3-7.
[11]林国泰.网络资源型活动设计与实践[D].南京:南京师范大学,2007.
[12]吴兵,倪冰.论序列网络学习活动的设计[J].现代教育技术,2010,(2):90-93.
[13]Grant Wiggins,Jay Mc Tighe.理解力培养与课程设计[M].北京:中国轻工业出版社,2003.
[14]郁晓华,祝智庭.电子书包作为云端个人学习环境的设计研究[J].电化教育研究,2012,(7):69-75.
[15]阮滢.新技术手段给力学习方式变革——华东师范大学祝智庭教授谈“电子书包”[J].中小学信息技术教育,2011,(2):15-16.
[16]林涛,赵步阳,王智钢,顾云峰,樊静.基于网络教学平台的学习活动设计[J].金陵科技学院学报,2010,(6):33-36.
基本信息:
中图分类号:G434;G623.31
引用信息:
[1]刘妍,孙众.小学英语电子课本中的学习活动模式设计[J].中国电化教育,2013,No.323(12):101-106.
基金信息:
北京市教育科学“十二五”规划重点课题“智能英语学习资源的建设策略及应用研究”(项目编号:AJA12132);; 北京市教委科技面上项目“泛在资源建设的关键技术研究”(项目编号:KM201310028016)的部分研究成果
2013-12-10
2013-12-10