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数智技术的蓬勃发展为教育带来了新的可能与机遇,并将持续引领数智时代教育的变革。作为教育体系“工作母机”的教师教育应主动开展系统性的变革与重塑,以充分彰显其在变革中的基础性、先导性以及支撑性作用。基于此,厘清数智时代教师教育重塑的根本动因、明晰数智时代教师教育重构的关键要素,并以动因为驱动、以关键要素为支撑找准其重构的基本路径,有助于发挥其作为教育数智化变革策动者、推动者的核心使命。首先,明确技术所驱、政策所向及问题所迫是驱动数智时代教师教育重构的关键动因;其次,系统梳理数智时代教师教育关键要素的结构性跃迁,包括教师教育主体、空间及资源在数智洪流中发生的转变。最后,围绕教师教育关键要素的重构,提出未来路向:在主体上,以政策创生树立“以人为本”的教师教育理念;在空间上,以环境重塑创设数智化教师教育育人空间;在资源上,以模式再造开创数智化教师教育新格局;最终以生态重构为总揽,打造开放、共生的数智教师教育新生态,以实现数智时代教师教育重构的终极愿景。
Abstract：The flourishing development of digital technology has brought new possibilities and opportunities to education, and will continue to lead the transformation of education in the digital age. As the “working machine” of the education system, teacher education should actively carry out systematic changes and reshaping to fully demonstrate its fundamental, leading, and supportive role in the transformation. Based on this, clarifying the fundamental reasons for the reshaping of teacher education in the era of digital intelligence, identifying the key elements of teacher education reconstruction in the era of digital intelligence, and finding the basic path of its reconstruction with the driving force and key elements as support, will help to fulfill its core mission as the initiator and promoter of educational digital transformation. Firstly, it is clear that technology driven, policy driven, and problem driven are the key driving forces behind the reconstruction of teacher education in the digital age; secondly, the system outlines the structural transition of key elements in teacher education in the era of digital intelligence, including the transformation of teacher education subjects, space, and resources in the tide of digital intelligence. Finally, focusing on the reconstruction of key elements of teacher education, the future direction is proposed: on the subject, establish a “people-oriented” teacher education concept through policy creation; in terms of space, reshaping the environment to create a digital teacher education and nurturing space; in terms of resources, we will create a new pattern of digital teacher education through pattern reconstruction; ultimately, with ecological reconstruction as the overarching goal, we aim to create an open and symbiotic new ecosystem for digital teacher education, in order to achieve the ultimate vision of teacher education reconstruction in the digital age.
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基本信息:
中图分类号:G434;G659.2
引用信息:
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基金信息:
全国教育科学规划国家一般项目“西部地区乡村教育现代化‘数字悬浮’困境及其破解路径研究”(项目编号:BGA240083); 重庆市社会科学规划重大项目“构建适应新时代教育分类评价的第三方评估研究”(项目编号:2021TBWT-ZD29)研究成果
2025-12-10
2025-12-10