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虚拟学习社区能够为学习者提供开放的学习环境,促进学习者知识的获取、分类、存储和共享,使学习者实现个体知识建构和协同知识建构。本文以SECI模型为理论基础,构建了基于移动学习的虚拟学习社区中知识建构双回路循环模型,从个体知识建构和协同知识建构两个回路分析了知识建构的阶段和过程,重点分析了模型中的知识吸收与知识扩散、SECI、知识冲突、知识协同和知识建构环节,最后实证研究了基于Wiki的"云计算"词条的知识建构过程。本研究探索了现代教育技术环境下知识建构的新模式,能够为相关研究提供一定的借鉴。
Abstract：[1]马红亮.虚拟学习社区的社会学分析[J].中国远程教育,2006,(09):20-24.
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基本信息:
中图分类号:G434
引用信息:
[1]周素萍.移动虚拟学习社区中知识建构双回路循环模型研究[J].中国电化教育,2012,No.302(03):64-70.
基金信息:
中国博士后科学基金“虚拟学习社区中组织非正式学习研究”(基金编号:20110490309);; 天津市教育科学“十二五”规划重点课题“学习型城市的指标与评估标准的研究”及高等学校博士学科点专项科研基金“教育信息化远程教育研究”(基金编号:20100003110028)成果
2012-03-10
2012-03-10