2020 03 No.398 7-16
“五育融合”与新时代“教育新体系”的构建
基金项目(Foundation):
国家社会科学基金2019年度重大课题“中国特色社会主义教育理论体系研究”(课题编号：VAA190001)研究成果
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DOI:
中文作者单位:
华东师范大学教育学部教育学系;华东师范大学国际汉语文化学院;
摘要(Abstract):
从"五育并举"到"五育融合",已经成为新时代中国教育变革与发展的基本趋势。与最早提出"五育并举"的蔡元培及其时代相比,新时代所提出的"五育并举",有独特的时代需要和时代问题;"五育融合"给新时代带来的是"教育新体系";"五育融合"是一种"育人假设""育人实践""育人理念""育人思维"和"育人能力";"五育融合"难在"日常""机制""评价""主体"和"生态",它们同时构成了破解"五育难题"的基本维度和基本路径。
关键词(KeyWords):
“五育”;;并举;;融合;;新时代;;教育体系
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参考文献
[1]李政涛.“五育融合”,提升育人质量[N].中国教师报,2020-01-01(03).
[2]肖绍明,扈中平.重释劳动教育的人性意义[J].现代教育论丛,2013,(4):7-12.
[3]肖绍明,扈中平.新时代劳动教育何以必要和可能[J].教育研究,2019,40(8):42-50.
[4]桑新民.对“五育”地位作用及其相互关系的哲学思考[J].中国社会科学,1991,(6):159-166.
[5]班华.素质结构·教育结构·素质教育[J].教育研究,1998,(5):10-14.
[6]张俊宗.努力构建德智体美劳全面培养的教育体系[J].中国高等教育,2019,(Z3):70-72.
[7]李松林.全面发展教育的关键在于整合[J].教育科学研究,2019,(6):1.
[8]叶澜.终身教育视界:当代中国社会教育力的聚通与提升[J].中国教育科学,2016,(3):43-70+202.
[9]夏征农等.辞海(第六版)[M].上海:上海辞书出版社,2011.
[10]中国教科院教育质量标准研究课题组,袁振国等.教育质量国家标准及其制定[J].教育研究,2013,34(6):4-16.
[11]刘世清.从管理走向治理——转型期中国教育治理机制研究[M].上海:华东师范大学出版社,2019.
[12]褚宏启,贾继娥.教育治理中的多元主体及其作用互补[J].教育发展研究,2014,34(19):1-7.
(1)2019年12月28日在华东师范大学“全国五育融合研究论坛”上，宋乃庆、刘燕玉在《“五育”融合育人效果指标探析》主题发言中对此背景进行了介绍。
(1)陈桂生.全面地历史地研究马克思主义关于人的全面发展的理论[J].教育研究,1984,(8):14-21；陈桂生.人的全面发展理论与现时代[M].上海:上海教育出版社,1988年；孙宇.马克思人的全面发展理论研究[D].大连:辽宁师范大学,2013。
(1)本部分所论的五个特性，参见：李政涛.“五育融合”,提升育人质量[N].中国教师报,2020-01-01(03)。
(1)2019年12月28日在华东师范大学举行的“全国五育融合研究论坛”上，宋乃庆、刘燕玉在《“五育”融合育人效果指标探析》主题发言中对此进行了阐述。
(1)2019年12月28日在华东师范大学举行的“全国五育融合研究论坛”上，吴遵民在《“五育融合”背景下“三教合力”的新视野》主题发言中对此进行了阐释。
[2]肖绍明,扈中平.重释劳动教育的人性意义[J].现代教育论丛,2013,(4):7-12.
[3]肖绍明,扈中平.新时代劳动教育何以必要和可能[J].教育研究,2019,40(8):42-50.
[4]桑新民.对“五育”地位作用及其相互关系的哲学思考[J].中国社会科学,1991,(6):159-166.
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[6]张俊宗.努力构建德智体美劳全面培养的教育体系[J].中国高等教育,2019,(Z3):70-72.
[7]李松林.全面发展教育的关键在于整合[J].教育科学研究,2019,(6):1.
[8]叶澜.终身教育视界:当代中国社会教育力的聚通与提升[J].中国教育科学,2016,(3):43-70+202.
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[12]褚宏启,贾继娥.教育治理中的多元主体及其作用互补[J].教育发展研究,2014,34(19):1-7.
(1)2019年12月28日在华东师范大学“全国五育融合研究论坛”上，宋乃庆、刘燕玉在《“五育”融合育人效果指标探析》主题发言中对此背景进行了介绍。
(1)陈桂生.全面地历史地研究马克思主义关于人的全面发展的理论[J].教育研究,1984,(8):14-21；陈桂生.人的全面发展理论与现时代[M].上海:上海教育出版社,1988年；孙宇.马克思人的全面发展理论研究[D].大连:辽宁师范大学,2013。
(1)本部分所论的五个特性，参见：李政涛.“五育融合”,提升育人质量[N].中国教师报,2020-01-01(03)。
(1)2019年12月28日在华东师范大学举行的“全国五育融合研究论坛”上，宋乃庆、刘燕玉在《“五育”融合育人效果指标探析》主题发言中对此进行了阐述。
(1)2019年12月28日在华东师范大学举行的“全国五育融合研究论坛”上，吴遵民在《“五育融合”背景下“三教合力”的新视野》主题发言中对此进行了阐释。
基本信息:
DOI：
中图分类号:G521
引用信息:
[1]李政涛,文娟.“五育融合”与新时代“教育新体系”的构建[J].中国电化教育,2020,No.398(03):7-16.
基金信息:
国家社会科学基金2019年度重大课题“中国特色社会主义教育理论体系研究”(课题编号：VAA190001)研究成果