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弗兰德斯互动分析(FIAS)是对课堂教学进行量化分析的重要分析方法,通过应用该方法可以较为真实客观地记录、分析课堂教学中的师生互动过程,但其对当前典型的数字化环境下的课堂分析显得不够全面。本研究基于FIAS分析方法和基于信息技术的互动分析系统ITIAS,针对数字化课堂教学环境,对已有的编码系统进行优化改进,重新设计了支持数字化课堂分析的编码系统,从而形成了改进型弗兰德斯互动分析系统iFIAS,并开发了相应的支持工具集。最后,通过应用iFIAS对教学案例进行了系统分析,展现了数字化课堂环境下的可视化教学互动分析结果,并分析了其教学结论。
Abstract：[1]Flanders,Ned.Intent,Action and Feedback:A Preparation forTeaching[J].Journal of Teacher Education,1963,3(14):25-260.
[2]Flanders Ned A.Analyzing teacher behavior[J].Educational Leadership,1961,19(3):175-176.
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基本信息:
中图分类号:G434
引用信息:
[1]方海光,高辰柱,陈佳.改进型弗兰德斯互动分析系统及其应用[J].中国电化教育,2012,No.309(10):109-113.
基金信息:
北京市教育科学“十二五”规划2011年度青年专项课题“面向中小学教师教育的数字化常态课资源建设及其共享机制研究”(课题编号:CJA11176)项目资助
2012-10-10
2012-10-10