2002,
12,
16-20
学生模型与学习活动的设计
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DOI:
发布时间：
2002-12-18
出版时间：
2002-12-18
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摘要：
以学习活动为中心以及增加教学方案的可选择性是现代教学设计理论的基本理念。增加教学方案的可选择性可以通过教学目标分层分级、提供学习内容的多种媒体表征、提供多种学习内容的组织形式、为同一个或一组目标提供多种学习任务、在同一个活动内部提供多种活动形式等方法达到。此外,在向教学方案中增加可选择性时,必须参照学生模型。学生模型是一种用来描述学习者个体差异的结构。设计者必须明确所增加的可选择性是针对哪个学习者个体特征的。
Abstract：
参考文献
张向葵关文信《学习策略的理论和操作》吉林大学出版社2002.
谭顶良《学习风格论》江苏教育出版社1999.
沈德立《非智力因素的理论与实践》教育科学出版社
基本信息:
中图分类号:G424
引用信息:
[1]杨开城.学生模型与学习活动的设计[J].中国电化教育,2002(12):16-20.
发布时间：
2002-12-18
出版时间：
2002-12-18